The Impact of Discoverys Learning Model for the Result of Social Subject Grade VIII SMP Swasta Bina Guna Tanah Jawa
DOI:
https://doi.org/10.59890/ijist.v1i5.763Keywords:
Discoverys Learning Model, Study for resultAbstract
The problem in this research is Learning outcomes on interaction material between ASEAN countries using the discovery learning model and the conventional model for class VIII at Bina Guna Tanah Java Private Middle School.
This type of research is quantitative research . The population in this study were all students in class VIII of Bina Guna Tanah Java Private Middle School with a total of 66 students. The sample in this study consisted of 2 classes, namely class VIII-1 and class VIII-2 with a total of 66 students.
Based on the results of descriptive analysis, it shows that the average social studies learning outcomes for students in classes that do not use the discovery learning model is 71.76. Meanwhile, the average student learning outcomes in classes that use the discovery learning model is 73.91. The results of inferential statistics using SPSS version 21 obtained Sig(2 Tailed)<α or (0.000<0.05) and the calculated t value > t table (3.818>1.294). So, based on the testing criteria, it can be said that there is a significant difference in learning outcomes between classes that use the discovery learning model and classes that use the conversion learning model in class VIII Anatar Nagara-ASEAN Countries Interaction material in social studies subjects at Bina Guna Tanah Java Private Middle School.
References
Abdul Mu'min Saud, L. A. (2022). Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Di Indonesia . Ilmu Pendidikan , 199-206.
Agus Purnomo, S. M. (2022). Pengantar Model Pembelajaran . Jln. Lintas Parado, Desa Tangga Kecamatan Monta Kabupaten Bima - NTB, Jln. TGH. Badaruddin, Blok D no.5 BTN HIJAU, BAGU Pringgarata - Lombok Tengah: Hamjah Diha Foundation .
Ani Roheni, Y. S. (2020). PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH DAN KETERAMPILAN PRSES SAINS SISWA. Pendidikan Biologi, 40-45.
Arikunto. (2010). Metodologi Penelitian Kuantitatif, kualitatif, tindakan kelas. Jln.Bonjong ganteng nomor 18: CV Jejak.
Devita, I. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DAN ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA IPS MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMAN 3 KTA JAMBI. Pendidikan Ekonomi , 11-47.
Ginatafani, N. (2016). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Sikap Rasa Ingin Tahu Dan Hasil Belajara Siswa . FKIP Unfas .
Guslinda Guslinda, G. W. (2018 ). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Uiversitas Riau, 2-13.
Iis Siti Aisyah, G. D. (2 Maret 2021). Hasil BelajSiswa Kelas IV Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Berkirim Salam Soal . IKIP Siliwangi, Cimahi , 291-297.
Lestari, W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievenent Divisi (stand) Terhadap kemampuan Menulis Teks Anekdt Oleh Siswa Kelas X SMA Gajah Mada 1 Medan . Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan , 22-71.
Mawaddah, Y. (n.d.). penggunaan model pembelajaran discovery learning dengan metode praktikum terhadap peningkatan partisipasi dan hasil belajar siswa pada materi sel di mas nurul islam blang rakal. Pendidikan Biologi , 3 desember 2019.
Muh Husyain Rifa’i, T. N. (Mei 2022). MODEL PEMBELAJARAN KREATIF, INSPIRATIF, DAN MOTIVATIF. Yayasan Wiyata Bestari Samasta.
N. P. E. Rositayani, D. B. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Children's Learning In Science berbatu Media Audio Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 339-344.
Nichen Irma Cintia, F. K. (1 april 2018). penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. universitas kristen satya wacana , 69-77.
Nisa, E. O. (2019). Pengaruh Metode Active Learning Tipe Team Quiz Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Di MA Ampel Banjarejo Sumberrejo Bojonegoro Tahun Pelajaran 2018/2019. Pendidikan Ekonomi, 1-48.
Nuraeni. (2017). Efektivitas Pembelajaran Stimulus Melalui Kegiatan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Belajar PPKn Siswa Di SMPN 3 Tanete Rilau Kabupaten Barru. Universitas Negeri Makkassar , 10-45.
Rahayu. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Search Solve Create Share (SSCS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X IPA 1 SMA PGRI Pekanbaru. Pendidikan Matematika , 7-17.
Silaban, P. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Dua Tinggal Dua Tamu ( TWO STAY TWO STAY) Terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-unsur Intrinsik Cerpen Pada Siswa Kelas XI SMA NEGERI 15 Medan . 2-10.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tustiyana Windiyani, L. n. (juli 2020). pengaruh penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar matematika . universitas pakuan bogor indonesia, 149-162.
Vivi Novita Sari, W. S. (2014). PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERITA PETUALANGAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. PGSD FIP Universitas Negeri Surabaya, 2-9.
Yahdi Kusnadi, M. (september 2016). PENGARUH KETERIMAAN APLIKASI PENDAFTARAN ONLINE TERHADAP JUMLAH PENDAFTAR DI SEKOLAH DASAR NEGERI JAKARTA. Jl. RS. Fatmawati No. 24 Jakarta Selatan, Jl. Kramat Raya No. 18, Jakarta Pusat: AMIK BSI JAKARTA, STMIK NUSA MANDIRI JAKARTA.
