The Impact of Gadget use on the Social-Emotional Abilities of Children Aged 5-6 Years in Lumban Huayan Village, Sosa District, Padang Lawas Regency
DOI:
https://doi.org/10.59890/ijaamr.v1i2.613Keywords:
Gadget Use, Social EmotionalAbstract
This study means to decide: (1) The effect of device use on youth, (2) The span of contraceptive use in youth, (3) The type of parental help when kids use contraceptives, (4) The effect of contraceptive use on youngsters' capacity to collaborate with companions and grown-ups, (5) The effect of device use on youngsters' feelings, (5) The effect of contraceptive use on kids' disciplinary mentalities. This kind of exploration is an unmistakable subjective examination. The subjects in this study were 11 kids aged 5-6 years who would use contraception more often than not. The exploration instruments utilized were perception and meetings. The outcomes showed that the utilization of devices in youngsters aged 5-6 years impressively affects kids' social-personal capacities.
References
Busthomi, Yazid. 2012. Panduan Lengkap Melejitkan Potensi Dan Kecerdasan Anak Usia Dini. Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT): Citra Publishing.
Chusna, Puji Asamaul. 2017. Pengaruh Media Gadget Pada Perkembangan Karakter Anak. Vol. 17. No. 2. hal. 10
Darmawan, Deni. 2012. Teknologi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Izzaty, Rita Eka. dkk. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press.
Mahendra, J. P. 2023. Dampak Pemakaian Gadget Pada Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 214-219.
Moleong, L., J. 2017. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Moleong, L.J. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Novitasari, W & Khotimah, N. 2016. Dampak Pemakaian Gadget pada Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PAUD Teratai, 05(03) hal. 182-186.
Nugrahani, F. 2014. Metode Penelitian Kualitatif. Surakarta
Rangkuti, Ahmad Nizar. 2014. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, dan Penelitian Pengembangan). Bandung: Citra Pustaka Media.
Sanjaya, Wina. 2013. Penelitian Pendidikan, Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Subarkah, Milana Abdillah. 2019. Pengaruh Gadget Pada Perkembangan Anak. Vol.15. No.1. Hal.10
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyadi. 2010. Psikologi Belajar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pedagogia
Tirtayani, Luh Ayu. 2014. Perkembangan Sosial Emosional Pada Anak Usia Dini. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Trivena, Intan. 2017. Pemakaian Gawai dalam Menunjang Aktivitas Perkuliahan. Jurnal Acta Diurna, Volume VI. Nomor 1.
Umar dkk. 2019. Tingkat Pencapaian Sudut pandang Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun Bersumber Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. NANEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 52-65.
Pebriana, Putri Hana. 2017. Analisis Pemakaian Gadget pada Keahlian Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Pendidikan Anak Usia Dini.hal.2
Pratiwi, W. 2017. Konsep Bermain Pada Anak Usia Dini. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 106-117.
Widiarso, Erwin. 2019. Pendidik Ideal Di Era Digital. Yogyakarta: Nokta
Wiyani, Ardy Novan. 2014. Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Edisi ke 1 Gaya Media Klitren Lor GK III / 15 Yogyakarta.
Wiyani, Novan ardy. 2014. Mengelola & Mengembangkan Kecerdasan Sosial & Emosi Anak Usia Dini. Panduan Bagi Orangtua & Pendidik PAUD. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Yudha M Saputra dan Rudyanto. 2005. Pembelajaran Kooperatif untuk Menaikkan Keterampilan Anak Taman Kanak-kanak. Jakarta: Depd
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Ema Rasti Arwana Hsb
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
