The Impact of Family Environment and Students Discipline for the Result of Economics Subject Grade XI SMA Negeri 5 Pematang Siantar Year 2023/2024

Authors

  • Esra Butarbutar Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar
  • Herlina Hotmadia Sianipar Universitas HKBP Nomensen Pematang Siantar
  • Irjen Pardamean Butarbutar Universitas HKBP Nomensen Pematang Siantar

DOI:

https://doi.org/10.59890/ijist.v1i5.726

Keywords:

Family Environment, Learning Discipline , and Learning Outcomes

Abstract

This research aims to gain knowledge regarding the influence of the family environment and learning discipline on the economic learning outcomes of students in class XI at SMA Negeri 5 Pematang Siantar FY 2023/2024

​This type of research is quantitative research with a quantitative descriptive data analysis approach with the testing media used is Microsoft Excel . The total population in this study was 102 students. The sample collection technique used was the Slovin formula. The data collection technique used was a questionnaire. Hypothesis data collection techniques use simple regression analysis , multiple regression analysis and coefficient of determination (R2).

The results of this research state that: 1) There is a positive and significant influence of the family environment on learning outcomes, this result can be seen in the t test where the calculated t value of learning discipline (0, 0 8) > t table value (1.318) which means the variable is significant. Mukticolinearity Test . The assumption of Tolerance or Variance Inflation Factor (VIF) is capable stated that If VIF > 10 ormark Tolerance < 1.20 so that capablemulticollinearity., or If VIF < 10 or mark Tolerance > 0.10 so it is not capable of multicollinearity. It can be seen in the attachment, (1.20) that Tolerance > 0.10 or Variance Inflation Factor (VIF) < 10, so it can be concluded that the data is not capable of symptoms of multicollinearity.

References

Achmad Slamet. 2007. Manajemen Sumber Daya Manusia. Semarang:

Anas Salahudin, Irwanto Alkriencichie, 2013. Pendidikan Karakter, Bandung : CV Pustaka Setia

Ahiri, J. 2017. Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran, (Jakarta: Uhamka Press,hal. 18.

Darmadi. (2017). Pengembangan Model Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.

Depdiknas 2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang sistem ||| pendidikan nasional.

Daryanto dan Suryatri, Darmiatun, 2013. Pendidikan Karakter di Sekolah.

Yogyakarta: Gava Media.

Dalyono, M. (2012).Psikologi Jakarta: Rineka. Pendidikan

Fitriani. 2016. Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Terhadap hasil Belajar IPS Siswa Di SMP Karya Indah Kecamatan Tapung. Jurnal PeKA. 4(2).2337- 652X

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung:Pustaka Setia. Hamdani. 2017. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia

Hasbulloh. 2013. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada Helmawati. (2014). Pendidikan Keluarga.

Bandung: Remaja Rosdakarya.

Istarani & Intan Pulungan. 2015. Ensiklopedi Pendidikan. Medan:Media Persada

Kuncoro Wahyu. 2020. Pembinaan Kedisiplin Peserta Didik, Jakarta Pusat (Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2020).

Kompri. (2017), Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Yogyakarta: Media Akadem

Marijan (2016). Metode Pendidikan Anak Membangun Karakter Anak yang Berbudi Mulia, Cerdas, dan Berprestasi, Tim Sabda Media.

Mini Rose. (2011). Disiplin Pada Anak, Jakarta Pusat (Kementrian Pendidikan Nasional).

Nasution. 2011. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar & Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara

Sudjana, Nana.2010.Penelitian Hasil Proses Belajar dan jenis-jenis.Bandung:pt.Remaja Rosdakarya

Parwati, Ni Nyoman, I Putu Suryawan dan Ratih Ayu Apsari.(2018). Belajar dan Pembelajaran. Depok: PT Raja Grafindo Persada

Rusmono. (2017). Strategi Pembelajaran Dengan Problem Based Learning Itu Perlu (Edisi Kedua). Bogor. Ghalia Indonesia

Rusman. (2013). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar. Jakarta: PT. Bumi Aksar

Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Susanto.2013 Teori Belajar dan Pembelajran. Jakarta. Kharisma putra utama

Sugiyono, (2021). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF dan

R&D (M.Dr. Ir. Sutopo, S.Pd (ed); ke2 ed)

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.

---------. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.

-----------. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.

-----------.(2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.

---------. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.

---------. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wibowo. 2012. Manajemen Kinerja Edisi Ketiga, Cetakan Keenam, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta.

Downloads

Published

2023-11-22

How to Cite

Esra Butarbutar, Herlina Hotmadia Sianipar, & Irjen Pardamean Butarbutar. (2023). The Impact of Family Environment and Students Discipline for the Result of Economics Subject Grade XI SMA Negeri 5 Pematang Siantar Year 2023/2024. International Journal of Integrated Science and Technology, 1(5), 669–680. https://doi.org/10.59890/ijist.v1i5.726