Development of Contextual Learning Methods in Islamic Religious Education Learning
DOI:
https://doi.org/10.59890/ijgsr.v1i2.537Keywords:
Method Development, Learning Methods, Islamic Religious Education, Conventional Learning Methods, Contextual Learning MethodsAbstract
This study is intended to examine the urgency of developing PAI learning methods from conventional to contextual. The study in the research, among others, discusses the basis of the development of learning methods, the characteristics of conventional learning methods, and the characteristics of contextual learning methods. The method used in the research is a literature study of primary sources and secondary sources, in the form of previous research results which are research reports and articles published in scientific journals. The results showed that to increase the effectiveness of PAI learning, it is necessary to shift from conventional methods to contextual methods. With contextual methods, teachers can relate PAI materials to real situations, illustrate their relevance in everyday life, and encourage students to bridge theoretical knowledge with its application in their lives. The use of contextual methods in PAI learning in schools is an innovative effort to enhance the role of Islamic education in educational institutions, with the main objective of forming Islamic character in students. The study recommends that PAI teachers can apply contextual methods in PAI learning so that the results of PAI learning can be more meaningful for students' lives.
References
Ahyat, N. (2017). Metode pembelajaran pendidikan agama Islam. EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 4(1), 24-31.
Ali, M. (2021). Sarana Pengetahuan Ilmiah (Tinjauan Filosofis). CONTEMPLATE: Jurnal Ilmiah Studi Keislaman, 2(02), 1-23.
Ali, M. (2023). Konsep Implementasi Penguatan Moderasi Beragama Melalui Tripusat Pendidikan. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 50-54.
Budiman, A. (2017). Penerapan Metode Kontekstual Inkuiri Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penerapan Metode Kontekstual Inkuiri Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, 1(1), 15-24.
Fahrudin, F., Ansari, A., & Ichsan, A. S. (2021). Pembelajaran Konvensional dan Kritis Kreatif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Hikmah, 18(1), 64-80.
Fatimah, S., Damaianti, S., Ningsih, L. S., & Gusniawati, S. (2023). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Karakter Anak MI di Era Digital. HYPOTHESIS: Multidisciplinary Journal Of Social Sciences, 1(02 Juni), 89-96.
Firmansyah, F. (2016). Efektivitas Penerapan Program Mentoring Al-Islam Di Universitas Islam Ogan Komering Ilir (Uniski) Kayuagung. CITIZEN, 1(1), 62-85.
Firmansyah, F. (2022). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum (Studi Kasus Di Universitas Islam Ogan Komering Ilir Kayuagung). al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 99-111.
Firmansyah, F. (2022). Tinjauan Filosofis Tujuan Pendidikan Islam. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 5(1), 47-63.
Firmansyah, F., Ali, M., & Romli, R. (2022). Pelatihan Membaca Al-Quran Dengan Metode Tahsin Tilawah Untuk Meningkatkan Kualitas Bacaan Bagi Siswa SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 22(1), 133-148.
Hamid, A., & Hadi, M. S. (2020). Desain Pembelajaran Flipped Learning sebagai Solusi Model Pembelajaran PAI Abad 21. Quality, 8(1), 149-164.
Helmi, J. (2016). Penerapan Konsep Silberman dalam Metode Ceramah Pada Pembelajaran PAI. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 8(2), 221-245.
Jannah, F. (2015). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. -, 1(2), 19-24.
Kadir, A. (2013). Konsep pembelajaran kontekstual di sekolah. Dinamika ilmu, 13(1).
Khoerunnisa, N., Akil, A., & Abidin, J. (2022). Urgensi Metode Pembelajaran Dalam Pendidikan Agama Islam. PeTeKa, 5(3), 334-346.
Mailani, I. (2019). Implementasi Pendekatan Kontekstual Teaching and Learning dalam Pendidikan Agama Islam. AL-HIKMAH (Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam), 1(1), 16-25.
Qowim, A. N. (2020). Metode Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur’an. IQ (Ilmu Al-Qur'an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 35-58.
Sahlan, A. (2011). Pembelajaran pendidikan agama Islam dengan pendekatan kontekstual. el-hikmah.
Sapiudin, S., Nata, A., & Syihab, U. (2016). Model Pembelajaran Ilmu Ushûl Fiqh di Jurusan Pendidikan Agama Islam (Analisis Penerapan Model Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran Berbasis Masalah). Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 60-83.
Sitorus, R. M., & Nazaruddin, I. (2021). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Berpikir Kritis Siswa yang Diajar Menggunakan Pembelajaran Konvensional Dengan Kontekstual. FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1), 1-17.
Zaini, A., & Marsigit, M. (2014). Perbandingan keefektifan pembelajaran matematika dengan pendekatan matematika realistik dan konvensional ditinjau dari kemampuan penalaran dan komunikasi matematik siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 152-163.
Zamista, A. A., Faridah, E. S., Rahmi, H., Liwa, H. A., Maula, I., Wangsadanureja, M., ... & Arifin, Z. (2022). Pengembangan Metode Pembelajaran PAI di Masa Pandemi Covid-19.
Zulkipli, Z., Hidayat, H., Ibrahim, I., & Praja, A. (2020). Perencanaan Ekstrakurikuler Kerohanian Islam (Rohis) Di Madrasah Aliyah Al-Fatah Palembang. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(1), 19-35.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Firmansyah, Siti Fatimah, Mukti Ali, Zulkipli, Rabial Kanada
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
